Alegre, O. M. y Villar, L. M. (2019).Análisis factorial de las actitudes de niños de 6 a 16 años con dispositivos auditivos hacia la educación inclusiva.Aula Abierta, 48(2), 129-138. DOI:Â https://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.129-138.
Alegre, O. M. y Villar, L. M. (2019).Análisis factorial de las actitudes de niños de 6 a 16 años con dispositivos auditivos hacia la educación inclusiva. Aula Abierta, 48 (2), 129-138. DOI:Â https://doi.org/10.17811/rifie.48.2.2019.129-138 . RESUMEN Este estudio plantea el problema: ¿qué validez tiene el Cuestionario Incluye para Niños y Adolescentes (CINA) para medir las actitudes de niños y adolescentes con dificultades auditivas hacia su inclusión educativa en centros educativos públicos de las provincias de Gran Canaria y Tenerife? La muestra se compuso de 297 estudiantes de Gran Canaria y 137 alumnos de Tenerife con una media de edad de 11 años. Un análisis factorial exploratorio determinó la confiabilidad y relevancia del CINA . Se hallaron cuatro factores: “Implicación familiar y opinión del uso de la tecnología”, “Inclusión en el Centro”, “Comunicación con especialistas médicos” y “Valoraciones de la tecnología de apoyo”. Existieron diferencias signif